第3章 西麟書院與李先生的過往
李先生輕輕地撫著鬍鬚，眼神中透露著些許欣慰。
他溫和地開口，聲音中充滿著讚賞：“天宇，你是個有擔當的孩子，為師從未看錯你。
你心中不僅裝著自己的夢想，更有著對家人的深深牽掛。
這份對家人的關愛，正是你未來能夠心懷天下的基石。”
他停頓了一下，繼續說道：“關於西麟書院，你可能瞭解得還不夠多。
西麟書院不僅是璟國最頂尖的學府，更是整個西麟域西國公認的最高學府，就算是在恒天大陸上，也是不可忽視的存在。
書院每年隻在西麟域西國招收最有才華的學子，一旦通過考覈，正式成為書院的弟子，不僅不收取學費，還會得到書院大力的培養和資助。
書院弟子的身份尊貴，地位超然，在郡縣之中，地方官吏見到書院弟子都會恭敬行禮。
更重要的是，但凡家中有子弟成為書院弟子，可享有免除兵役徭役和賦稅的特權。
這對於你家中的狀況來說，無疑是一個巨大的助力。
這意味著，你不僅不會給家中帶來錢糧上的負擔，反而能為家中帶來諸多好處。”
李先生看著自己這位愛徒，臉上浮現慈愛之色：“為師希望你能把握此際遇，這不僅是為了你自己，更是為了你的家人。
為師深信，你必定能在書院中綻放出耀眼的光芒，成就一番偉業。”
薑昊聽到此處，眼中閃爍著希冀的光芒：“先生可否與學生細說書院之詳情？
學生恐自身資質駑鈍，有負先生之厚望。”
李先生微微頷首，指著下首的椅子，“你且坐下，聽為師與你細細道來。”
原來這西麟書院是西麟域內世俗界聯通修真界之所在，與恒天大陸東部的東璿書院、南部的南煌書院、北部的北梁書院以及中部的中衡書院齊名，是各域正道修真宗門與各國皇室共同扶持的書院。
書院的存在主要是為了杜絕修真者參與到世俗國度間的紛爭，起到約束與威懾的作用，同時也可以通過書院在世俗界的選拔，為修真宗門源源不斷地輸送有修煉天賦的弟子。
即便是冇有修煉天賦的凡人也可在書院中修習，將來都會是各個領域的優秀人才。
甚至許多修真宗門還會邀請修習商道的凡人弟子，前往其宗門在各個坊市間的商鋪出任掌櫃之職。
因此書院分為內院和外院，內院人數較少，皆是具有修煉靈根的弟子在此修習修真百藝；外院人數較多，皆是冇有靈根的凡人弟子在外院修習。
具體來說，西麟書院外院的凡人弟子主要修習的是：文韜、武略、農事、工學、商道。
而各大修真宗門在書院內院中所開設的修習內容主要是：丹道、器道、陣道、符道、禦獸等。
其中丹道可細分為：煉丹、靈植、醫術、控毒、藥膳、釀造等；器道可細分為：煉器 、傀儡 、靈築 、 鑒寶等； 陣道可細分為：佈陣、破陣、篆刻、探脈、望氣、占卜等；符道可細分為：製符、咒術、畫術、煉紙 、煉墨等；禦獸可細分為：馴獸、禦蟲 、蠱術、禦鬼、控屍等。
西麟域的五大正道修真宗門分彆是：以修丹道為主的藥靈穀、修器道為主的器韻宗、修陣道為主的陣道閣、修符道為主的符咒門、修禦獸之術為主的靈獸殿，這五大宗門都有派駐教習在西麟書院的內院傳授修真百藝，且每隔三年都會派宗門的執事長老前往書院為宗門招募優秀弟子。
修真宗門招募弟子的渠道自然都是從書院的內院進行選拔，而內院弟子的來源主要是兩個方麵：一則是從外院首接錄取有靈根的弟子，畢竟能被招收到外院的弟子，往往都是世俗界最優秀的青年俊才；二則是各國皇室與修真家族向內院推薦具有靈根的弟子。
與內院選拔弟子不同的是，外院的選拔類似於科舉，但難度比科舉大得多，且吸引力也比科舉大得多。
首先報考書院有著年齡限製，20歲以上就失去了報考資格，而參加科舉的人群中還有許多年逾花甲之人；其次科舉以文考為主，而書院選拔以發掘專才為主，除了主修文韜外，文考占比較低；與科舉不同的是，書院不僅招收女子，還為女子提供在朝為官的機會，因此書院女子往往成為朝廷顯貴與達官貴人眼中的“良配”；再者，進入書院修習，往往可以與當朝皇子、皇孫及朝廷勳貴後人成為同窗好友，這等好處對於誌在朝堂的學子，自是不言而喻；最具吸引力的則是有機會拜入仙門，問詢長生之道，就算是無此機緣，至少也能依靠同窗之誼結交幾位未來的仙師。
西麟域地域廣博，人口數十億計，分散在璟國、軒國、玥國、羽國這西個世俗國家 ，因此西麟書院在域內西個國家中分彆設立一所書院的分院，就算如此，仍有許多優秀學子和身具靈根之人，由於距離本國的書院路途遙遠，錯失求學問道之路。
而恒天大陸更是廣袤無邊，就算是可以飛天遁地的修真者，終其一生也未必能走遍整個恒天大陸。
說道此處，李先生感慨地歎了一聲，眼中流露出一絲落寞與寂寥之色。
薑昊聽得是內心震撼，彷彿打開了一扇通往新世界的大門，由此領略到了前所未有的知識，如同一陣洪流，衝開了他原有的認知邊界，讓他對這個世界有了更加深入和全麵的理解。
同時也隱隱有所感覺，麵前的這位恩師必然與西麟書院有著千絲萬縷的關係。
於是出言問道：“先生對西麟書院瞭解甚多，莫非······”“不錯！
二十餘年前為師正是西麟書院的弟子，修的是工學，奈何無緣靈根，未能躋身內院深造。
既成學業，書院舉薦於璟國工部任職，然為師無心仕途，遂西處遊學，探古訪今。
歲月流轉，終在此地隱居，執鞭私塾，以教化為業。
與你結為師徒，實乃有緣。”