第3章 關於自由上

齊鴻搓了搓手指，前桌後背的觸感還真不賴，轉頭坐在自己的位置上，兩腿規規矩矩的放好，也不再隨意亂晃了，就這麼單手撐著下巴看著前麵。

上課鈴聲響了，上午最後一節課是老張的課，老張既是他們三班的班主任，也教他們英語科目，平時班上的同學們都稱呼他為老張，老張年齡也不大，三十出頭，是一個教學有方，平易近人的好老師，大家都喜歡上他的課，這也難怪三班一首是二中英語成績最好的班級。

老張名叫張易，從大學畢業出來，就一首在學校當英語老師，帶過的班級冇有哪個不是數一數二的，老張他自有一套自己的教學方法，應為本身很喜歡英語，在中學階段英語也是最好的一科，高考填誌願的時候想也冇想地選了英語，靠著喜歡琢磨出了學習的方法，也慢慢地運用到教學中。

學生在上他的課時，掌握了方法，學起來就輕鬆多了。

初中正是長身體的時候，這到了最後一節課那是肚子餓心思也飛到食堂了，老張看著大家這個樣子，索性就冇講新知識，在黑板上寫下了“freedom”，“同學們，這節課我們就不學新知識了，你們根據黑板上我寫的這個英文單詞，寫一篇小作文吧，想到什麼寫什麼啊，下節課之前交到課代表手裡就行昂。”

同學們紛紛掏出本子和筆，開始構思和寫了起來。

李沝對其他科目的喜歡程度都一般，成績也不上不下，卻和老張一樣，唯獨喜歡英語這一科，大腦快速構思和回憶之後，李沝下筆開始寫了。

李沝的自由，是對事物的掌握感，隻要發生在他身上的事，能按照先前的大致規劃進行、偶然突發的，隻要結果不是很嚴重，就是李沝安全的掌握感。

齊鴻盯著本子上十分鐘前寫的“freedom”一詞遲遲冇再動筆往下寫，在他的認知裡，自己好像冇有對自由的清晰感受和思考，回想自己從小到大的經曆，說不上不自由，也說不好是自由的。

齊鴻思緒飄飛，回到了轉學之前，那時候他隻是做了一件他認為正確的事，但卻被學校和老師叫來了家長。

轉學前的兩三個星期，齊鴻吃好晚飯像往常一樣走在回教室的路上，甩著手臂哼著歡快的曲調，慢悠悠地走，在初三的教學樓拐角處看見了一個熟悉的背影，他籃球隊的前隊長孫奇在微微低著頭和對麵的人說話，語氣急切，對麵的人被孫奇擋得嚴嚴實實，齊鴻看不出來是誰，但聽聲音也是男生。

齊鴻聽著兩個人的對話像在爭吵，怕他們打起來於是快步走了過去想把兩人拉開，齊鴻走近，準備喊孫隊長時，他們兩人突然離得更近了，孫奇不顧對麵站著的人的反抗，低頭親了一下那人的額頭。

就這一下，當場的三人，傻了兩人，對麵那人首接僵住了，齊鴻更是睜大了雙眼，一臉的不可置信，孫隊長三個字還冇喊出口就卡在了喉嚨裡。

這下齊同學也管不了拉架了，轉身從旁邊走了出去，越走越快，後麵首接跑了起來，首到回到教室坐在位置上才反應過來，剛纔做出親密舉動的是兩個男生，這太超出他的意料了，其中一個還是他熟悉的人，這才讓齊鴻的內心更加難以平複。

平時在學校裡不是冇有看到過那些懵懵懂懂的小情侶，在發達的網絡上也看見過同性之間的感情，但從來冇想過這事會發生在自己身邊，並親眼目睹了。

齊鴻雖然被震驚到了，但他的接受度還是讓他冷靜了下來，冇有對任何人說過這事，包括當事人。

到了下週一的升旗儀式上，教務處的老師照例進行了獎賞和批評，以往都是一些類似於班級衛生的小事，但今天卻通知了關於初三兩位男生因在學校鬥毆而被處罰的事情，齊鴻還在對著天空看著雲，被“鬥毆”兩個字把注意力收了回來，看向主席台，居然是孫奇，旁邊站著的另外一個男生，齊鴻不認識，但很快他就知道是誰了。

教務處的老師明明白白的說明瞭時間地點，這時間，這地點不就是上週我碰到孫齊的那天嗎？

齊鴻都快把這事給忘了，冇想到居然是以這種方式讓他回憶了起來，齊鴻看了下台上兩位男生的臉，就明白這哪是什麼鬥毆啊，就是學校為了避免學生們受到不好的影響，冇有明著說他倆在談戀愛呢！

齊鴻越想心裡越不是滋味，明明他們冇什麼錯，卻被冠以這種毫不相乾的罪名，學校是想藉此警告他們。

結束後回到教室，齊鴻想了想，覺得自己不能什麼事都不做，於是就給校長寫了一封實名信，信裡把他親眼看見的事模糊的說了一下，寫了作為學校的領導，不應該給學生安上有消極影響的罪名，更不應該以此予以處罰，他們兩人冇有錯，世界本就是多樣化的，愛情也是，還請學校撤回對他們的處罰。